viernes, 23 de noviembre de 2007

Selección de PAISAJE 519

EL CIELO

¿En qué planeta queda el cielo?

pregunto al predicador
él mira para arriba
y se queda pensando.



LA VECINITA

Yo creo que la hija del vecino
ya está madura
porque escuché al papá
diciéndole que cuidado
le goloseaban las toronjas.



EL RÍO

Para mí que el río tiene un duende
porque siempre que lo visito
y me lo quedo viendo
al rato comprendo muchas cosas

es como si las aguas me lo hubieran contado.




LA QUEBRADA

Cuando llueve
vanidosa
se sueña río la quebrada.

Señor Dios

Señor Dios
que estás en mi corazón
son pocas las veces que trato de hablarte
sobre todo porque casi siempre
quedo hablando solo y eso no me gusta

hoy lo hago
porque necesito tu ayuda

acabo de comprender que soy
algunas veces malo
aunque otras igual de bueno
(con una relación de 60%-40% respectivamente)
y deseo hallar un punto de equilibrio

es decir
50 y 50

deseo ser mejor hombre
para que tú seas mejor Dios

¿puedes ayudarme con el 10%?

martes, 6 de noviembre de 2007

APORTES A LA COMPRENSIÓN DEL FENÓMENO DE LA COMPRENSIÓN

Uno de los problemas a resolver, es el concerniente al mecanismo de la comprensión. ¿Cómo ocurre, cómo es posible que la abstracción concebida por el emisor logre ser transmitida íntegramente al receptor? ¿Logra el receptor percibir la abstracción del emisor del mismo modo en que fue concebida originalmente, o suceden cambios en el proceso que distorsionan significativamente el corpus abstracto?

Una es la abstracción del emisor y otra la del receptor porque al ser entidades intelectualmente independientes (aunque semejantes), actúan y perciben de modo igual y diferente. De ahí que seamos semejantes y con independencia, porque concebimos de modo diverso el todo que comprendemos, sea concreto o abstracto. Por ser abstracta, la idea es percibida de modo diferente entre los interactuantes, por lo tanto, las abstracciones son diferentes entre emisor y receptor.

Un ejemplo: digo azul y al nominar el color, margino la independencia de cualquier gradación posible. Como emisor, he transmitido la idea del color y he permitido márgenes de libertad a quien me escuche para que, a su vez, imagine el color sugerido. ¿Cuántas posibilidades intergamáticas permite la tabla de valores? ¿Qué variedad de la gama imaginó el receptor? Nunca la que enuncié.

Del mismo modo, en cada una de las disciplinas que nos permiten percibir el mundo concreto o abstracto. Caso del lenguaje escrito vs el hablado. Al hablar, existen recursos no verbales que refuerzan la intensidad de la emoción que se transmite, mientras que, al escribir, la idea queda supeditada a la capacidad imaginativa del lector-receptor, puesto que no es posible trasmitir ni percibir la exacta emoción del momento en que se piensa y transmite una abstracción-sujeto.